发现学生早恋怎么办 ？

青少年早恋学校中学生早恋，现时已成为最使教师们棘手的事情之一。对待中学生zhi的早恋，一要明确界限，二要了解产生原因，三要掌握原则，采取有效的措施，给予指导与教育。 早恋，一般指青年前期或青春期的恋爱，因此，初中生的恋爱均属早恋。这个阶段的学生，交往，友谊需要不断增加，性意识开始萌发、有待成熟，对于学生之间的友谊，交往要具体问题作具体分析。首先，作为初中教师，明确早恋的界线十分重要。 

厌学早恋友谊与恋爱有区别的一面，又有同一的一面。友谊不等于爱情，爱情也不能代替友谊；但友谊可能发展为爱情，爱情中有友谊成份。由于友谊与恋爱存在较为复杂的关系，简单地将男女同学 友谊交往称为早恋贸然处置，或无视学生的友谊已发展为恋爱而不闻不问都是不正确的。另外，青春期学生对异性的朦胧的恋情意识及幼稚的社会模仿与早恋也是有区别的，笼统地将这些都划为早恋。把问题看得过于严重，惊慌失措，也会造成教育上的失误。 中学生早恋增多，主要有两方面的原因； ( 一 ) 孩子厌学早恋青春发育期提前 由于营养水平提高 ( 动物蛋白食品增加 ) ，物质生活条件改善，医疗条件发展以及普及教育、电影、电视等大众媒介系统的综合影响，在世界范围内，普遍地出现青春期发育提前的现象，如，我国 80 年代的中学生，一般比 60 年代的中学生提前一年或一年以上。青春期发育提前，促使性生理相应地前倾化。性意识提前，导致在初中阶段就出现了对异性的关注、好感和眷恋心理，这是一种正常现象。现今中学生早恋大量增加，正是建立在这种生理和心理前倾基础上的。 ( 二 ) 教育的不适应 1 ．80 年代的中学生一方面面临开放的社会环境，在知识结 构、感情需求、生活志趣等方面有着更高更广的要求；另一方面，在片面追求升学率的重压下，学校很少为学生提供丰富的精神生活和课余文化生活；也有一些中学生在升学无望、就业无能的困境下，为寻找心理平衡和情感满足，把注意力转向对异性的关注。 2 ．多数学校尚不能对中学生及时地进行科学的性知识和性道德教育 随着学生身体器官和心理状态的急剧变化，他们对性知识必然产生强烈的好奇和疑惑。然而，在我国，长期的封建意识及对性的偏见，大部分学校和家庭对性仍视为禁区，没有认识到青春期性教育的重要性，不能在这一关键时期向